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EM n°51 juin / juillet 2015 (21)
infos santé
l’individu, c’est-à-dire émergeant de sa mémoire à long terme.
• • La seconde, appelée « fronto-polaire », très antérieure et
latérale des lobes frontaux, considérée comme absente chez les
primates non-humains, est capable d’analyser en parallèle la
pertinencede2ou3stratégiesalternatives.Lazonefronto-polaire
permet à l’individu de tester en parallèle plusieurs hypothèses
concurrentes et notamment de juger de la pertinence de former
de nouvelles hypothèses émergeant de sa mémoire à long terme.
Ces deux voies fonctionnent conjointement et sont à l’origine
du raisonnement qui consiste à comparer, tester des hypothèses
et les accepter ou les rejeter vis-à-vis d’autres stratégies
nouvellement envisagées par l’individu.
Le fonctionnement du cortex préfrontal est massivement altéré
dans les maladies neuropsychiatriques. Son développement
se poursuit tardivement dans l’adolescence et il est altéré
dans le vieillissement. Ces résultats ouvrent de nombreuses
perspectives puisqu’ils permettront de mieux comprendre
comment son développement, son vieillissement et ses
pathologies changent les capacités de jugement des individus
et comment y remédier.
(Source : INSERM - Laboratoire de Neurosciences Cognitives).
ATTENTION AUX OREILLES !
C’est l’occasion de rappeler les précautions qui doivent être prises
surtout auprès des jeunes pour éviter le risque de perte auditive
liée à une sonorisation trop puissante allant au delà des limites
physiologiques de l’oreille humaine. Une récente étude réalisée à
l’occasion de la Journée Nationale de l’Audition (JNA) tente de
trouver les moyens susceptible de sensibiliser les jeunes à une
surdité précoce, alors que ceux-ci baignent dans l’insouciance par
désinformation et considère la surdité comme une pathologie liée
à l’âge avancé...
Cette enquête annuelle : « Risques auditifs : les jeunes font encore
la sourde oreille. Des clés pour agir » a été réalisée en partenariat
avec l’Institut IPSOS. Un panel constitué de 600 jeunes âgés
de 13 à 25 ans et 300 parents d’enfants âgés de 13 à 18 ans
a été interrogé pour mieux comprendre les raisons de l’inertie
face à la réelle menace de risques auditifs sérieux. Enfin, de «
vraies » questions les concernant leur ont été posées afin qu’ils
se sentent davantage concernés par les messages de prévention.
LES CONSTATS :
1) Les jeunes vivent dans le bruit et plus précisément « avec le
bruit ». Il fait partie de leur quotidien et de leur univers. L’absence
de bruit est considérée comme « anormale » et « angoissante ».
Certains évoquent même que le silence s’apparente à la nuit et à
la mort. Le bruit, pour eux, est donc rassurant.
2) Le Bruit revêt une forte composante émotionnelle qui va
déterminer la différenciation entre Bruit et son.
3) « Les problèmes d’audition c’est pour les vieux » et donc cela
ne les concerne pas à leur âge.
4) Les jeunes agissent uniquement lorsque c’est grave. Selon eux,
comme la grippe, cela peut passer tout seul. Et disent-ils, « Les
problèmes d’audition, ça ne tue pas… »
Près d’un jeune sur deux déclare ne pas s’inquiéter de son capital
auditif et pour 28 % les gestes de prévention représenteraient une
contrainte supplémentaire.
LES CLÉS POUR AGIR :
Parents et jeunes ont été interrogés sur les axes pour agir. 5 clés
ont pu être ainsi identifiées :
Clé n°1 – Un suivi régulier des capacités auditives. Unanimement
parents et enfants se rejoignent à plus de 70%.
Clé n°2 – Une application sur smartphone pour leur indiquer tout
dépassement du niveau de son acceptable.
Clé n°3 – Des campagnes de communication « choc » à
« l’anglo-saxonne ». Les jeunes souhaitent des messages
émotionnels représentant la douleur et le choc émotionnel. Des
campagnes qui les touchent dans leurs émotions au-delà des
messages intellectuels. Des témoignages de jeunes touchés par
les troubles de l’audition ainsi que des témoignages d’artistes
sont aussi souhaités.
Clé n°4 – Des distributions systématiques de protections auditives
peuvent être une solution mais en les rendant « plus fun ». Car
selon eux, les bouchons ça fait « ringard »
Clé n°5 – Les professeurs de SVT et la médecine scolaire sont
plébiscités par ¾ des jeunes pour leur délivrer les messages de
prévention à l’école.
COMMENT S’INFORMER ET DEMANDER UN TEST D’AUDITION
GRATUIT ?
Le site internet officiel de JNA :
La plateforme d’appels JNA :
« Audio-Infos-Services » 0 810 200 219
(Numéro Azur, coût d’un appel local.)
POMPE À INSULINE
La pompe à insuline est constituée de 3 parties : un boitier, des
composants électroniques, une fine tubulure reliée au réservoir
et se terminant par un dispositif d’injection sous cutanée.
Portée à l’extérieur, la pompe permet de délivrer une dose
d’insuline de façon continue de manière à respecter les
objectifs glycémiques fixés avec le médecin. La pompe peut
être programmée et permettre un traitement personnalisé.
Le traitement est remboursé à 100% au titre de l’ALD.
L’association Française des Diabétiques a permis de faire
prendre en charge cette pompe.
Pour en savoir plus :